{"id":12720,"date":"2020-06-08T10:51:24","date_gmt":"2020-06-08T08:51:24","guid":{"rendered":"https:\/\/iefweb.developallin.com\/la-educacion-financiera-en-mexico\/"},"modified":"2023-12-11T16:54:00","modified_gmt":"2023-12-11T15:54:00","slug":"la-educacion-financiera-en-mexico","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/la-educacion-financiera-en-mexico\/","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n financiera en M\u00e9xico"},"content":{"rendered":"<h2>M\u00e9xico, de las iniciativas de Educaci\u00f3n Financiera a la exclusi\u00f3n financiera<\/h2>\n<p>Meritxell Ib\u00e1\u00f1ez<\/p>\n<p>Stagee IEF 2019<\/p>\n<p>Premio Extraordinario de Bachillerato<\/p>\n<h3>Tabla de contenidos<\/h3>\n<ol>\n<li><a href=\"#section1\">Introducci\u00f3n a la econom\u00eda mexicana<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#section2\">Indicadores macroecon\u00f3micos<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#section3\">Caracter\u00edsticas de los comportamientos financieros de la poblaci\u00f3n<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#section4\">\u00bfPor qu\u00e9 es necesario el desarrollo de planes de Educaci\u00f3n Financiera para ni\u00f1os y j\u00f3venes en M\u00e9xico?<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#section5\">Planes de Educaci\u00f3n Financiera para adultos ya implantados en M\u00e9xico<\/a><\/li>\n<li><a href=\"#section6\">Planes de Educaci\u00f3n Financiera para ni\u00f1os y j\u00f3venes ya implantados en M\u00e9xico<\/a>\n<ol>\n<li><a href=\"#section6-1\"><em>Plan de Educaci\u00f3n Financiera, BBVA<\/em><\/a><\/li>\n<li><a href=\"#section6-2\"><em>Museo Interactivo de Econom\u00eda (MIDE)<\/em><\/a><\/li>\n<li><a href=\"#section6-3\"><em>Semana Nacional de la Econom\u00eda Financera, Condusef<\/em><\/a><\/li>\n<li><a href=\"#section6-4\"><em>Movicine<\/em><\/a><\/li>\n<li><a href=\"#section6-5\"><em>Freedom from Hunger<\/em><\/a><\/li>\n<li><a href=\"#section6-6\"><em>Programa de Formaci\u00f3n Econ\u00f3mica y Financera, Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica<\/em><\/a><\/li>\n<li><a href=\"#section6-7\"><em>Mi Banxico, Banco de M\u00e9xico<\/em><\/a><\/li>\n<li><a href=\"#section6-8\"><em>Premio Contacto Banxico<\/em><\/a><\/li>\n<\/ol>\n<\/li>\n<li><a href=\"#section7\">Conclusiones<\/a><\/li>\n<\/ol>\n<h3 id=\"section1\">1. INTRODUCCI\u00d3N A LA ECONOM\u00cdA MEXICANA<\/h3>\n<p>Con un crecimiento del PIB moderado, M\u00e9xico es una de las quince econom\u00edas m\u00e1s grandes del mundo y la segunda de Latinoam\u00e9rica. Este crecimiento se proyecta a ser positivo, aunque moderado en los pr\u00f3ximos a\u00f1os, impulsado por la demanda interna, un fuerte impulso de consumo de los hogares y mayores niveles de inversi\u00f3n. El salario medio en 2019 fue de unos 509\u20ac al mes, posicion\u00e1ndose como el pa\u00eds con un menor salario medio del mundo.<sup>1<\/sup> Por tanto, en cuanto al nivel de PIB per c\u00e1pita en 2019 fue de 9.014\u20ac, los habitantes tienen un bajo nivel de vida comparado con pa\u00edses con caracter\u00edsticas socioecon\u00f3micas y geogr\u00e1ficas similares.El principal problema que presenta el pa\u00eds es su excesiva dependencia de su pa\u00eds vecino, de Estados Unidos, su mayor socio comercial y el destino del 80% de sus exportaciones.<\/p>\n<p>Su deuda bruta es bastante elevada, aunque en el periodo de 2017 \u2013 2018 se redujo muy sensiblemente (de 54.3% a 53.8%), dato que indica que el gobierno tiene cierta intenci\u00f3n de reducirla. De hecho, el presidente de M\u00e9xico, Andr\u00e9s Manuel L\u00f3pez Obrador insiste en reducir el coste del Gobierno a la sociedad, a pesar de que las pautas para esto est\u00e1n a\u00fan por definirse.<sup>2<\/sup> Su deuda per c\u00e1pita es de, aproximadamente, 4.453\u20ac por habitante (2018).<\/p>\n<p>Otro problema que presenta M\u00e9xico son los \u00edndices de criminalidad y violencia en las ciudades, como por ejemplo en su capital. Estos indicadores, adem\u00e1s de traducirse en preocupaci\u00f3n y miedo por parte de la poblaci\u00f3n, se traducen en muy elevados costes por parte del gobierno. Todo esto conlleva que los mexicanos sientan una sensaci\u00f3n de corrupci\u00f3n muy notable: el \u00cdndice de Percepci\u00f3n de la Corrupci\u00f3n es de 28 puntos.<\/p>\n<p>La tasa de desempleo se mantiene estable al 3.5%; aunque muchos de estos empleos no son de calidad, ya que el sector informal emplea aproximadamente al 56.5% de la poblaci\u00f3n.<\/p>\n<p>La econom\u00eda mexicana es muy diversificada: la producci\u00f3n del petr\u00f3leo aporta un tercio de los ingresos del gobierno; la agricultura aporta un 3.42% del PIB y emplea al 12.97% de la poblaci\u00f3n, aunque la escasez del cr\u00e9dito dificulta la vida de los habitantes que emplean en este sector. La ganader\u00eda y la pesca tambi\u00e9n son dos sectores muy importantes de esta econom\u00eda. La industria representa un 30.04% del PIB y emplea a un 25.86% de la fuerza laboral, y el sector servicios aporta el 60.85% del PIB e incluye al 61.17% de la fuerza laboral. Otros sectores muy importantes son la industria de alta tecnolog\u00eda, la explotaci\u00f3n de minerales y la manufactura.<\/p>\n<p>M\u00e9xico tiene numerosas entidades de cr\u00e9dito y son muchos los planes y programas financieros propuestos para lidiar contra el analfabetismo financiero. Aun as\u00ed, muchas veces estos planes son en vano. Todo y que la educaci\u00f3n financiera en el pa\u00eds centro &#8211; americano est\u00e1 mejorando, no lo hace lo suficiente, por lo que su poblaci\u00f3n com\u00fanmente no hace un buen uso de los servicios y productos financieros a su alcance. Actualmente, s\u00f3lo el 32% de los adultos cuentan con educaci\u00f3n financiera, mientras que en otros pa\u00edses como Noruega y Suecia este porcentaje se eleva hasta el 71%.<sup>3<\/sup><\/p>\n<h3 id=\"section2\">2. INDICADORES MACROECON\u00d3MICOSA<\/h3>\n<p><strong> Gr\u00e1fica 1: Evoluci\u00f3n PIB tasa de crecimiento a precios constantes M\u00e9xico <\/strong><\/p>\n<div id=\"attachment_6945\" style=\"width: 352px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-6945\" class=\"size-full wp-image-6944\" src=\"https:\/\/www.iefweb.org\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/grafico1-mexico.png\" alt=\"Gr\u00e1fica 2: evoluci\u00f3n PIB tasa de crecimiento a precios constantes Venezuela\" width=\"342\" height=\"342\" \/><p id=\"caption-attachment-6945\" class=\"wp-caption-text\">Fuente: https:\/\/datosmacro.expansion.com\/<\/p><\/div>\n<p><strong> Gr\u00e1fica 2: Tasa inflaci\u00f3n M\u00e9xico 2014-2019 <\/strong><\/p>\n<div id=\"attachment_6941\" style=\"width: 418px\" class=\"wp-caption alignnone\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" aria-describedby=\"caption-attachment-6941\" class=\"size-full wp-image-6943\" src=\"https:\/\/www.iefweb.org\/wp-content\/uploads\/2020\/06\/grafico2-mexico.png\" alt=\"\" width=\"408\" height=\"561\" \/><p id=\"caption-attachment-6941\" class=\"wp-caption-text\">Fuente: Instituto Nacional de Estad\u00edstica y Geograf\u00eda (INEGI)<\/p><\/div>\n<h3 id=\"section3\">3. CARACTER\u00cdSTICAS DE LOS COMPORTAMIENTOS FINANCIEROS DE LA POBLACI\u00d3N<sup>4<\/sup><\/h3>\n<p>A continuaci\u00f3n, se citan los comportamientos m\u00e1s destacables de la poblaci\u00f3n mexicana en cuanto a sus h\u00e1bitos financieros:<\/p>\n<ul>\n<li>Tendencia al abuso del cr\u00e9dito.<\/li>\n<li>Casi la mitad de las empresas mexicanas utilizan productos bancarios para pagar a sus proveedores y terceros.<\/li>\n<li>Sobreendeudamiento por encima de su capacidad de cr\u00e9dito, lo que conlleva un elevado \u00edndice de morosidad (aproximadamente el 31% de los mexicanos gasta m\u00e1s de su nivel de ingreso).<\/li>\n<li>El 80% de las familias ahorra fuera del sistema financiero.<\/li>\n<li>Duplicaci\u00f3n del uso de servicios financieros. En la actualidad, m\u00e1s de la mitad de la poblaci\u00f3n hace uso de estos servicios. A pesar de esto, una gran parte estos usuarios afirman desconocer las caracter\u00edsticas de estos productos o servicios.<\/li>\n<li>Fuerte iniciativa por promover la educaci\u00f3n financiera, tanto desde programas gubernamentales como privados. A finales de 2009 se hab\u00edan identificado 53 iniciativas de Educaci\u00f3n Financiera en M\u00e9xico. Este pa\u00eds ha demostrado haber mejorado en este campo, aunque no lo suficiente, ya que s\u00f3lo el 31% de la poblaci\u00f3n tiene asumidos unos conocimientos financieros b\u00e1sicos.<\/li>\n<li>Seg\u00fan la Encuesta Nacional de Inclusi\u00f3n Financiera (ENIF), dado a conocer por la Comisi\u00f3n Nacional Bancaria y de Valores (CNBV), se dise\u00f1aron tres sub\u00edndices del pa\u00eds sobre la educaci\u00f3n financiera: conocimiento, comportamiento y actitud financiera. El conocimiento financiero, es decir, cu\u00e1nto se conoce sobre el valor del dinero, obtuvo 65.8 puntos, lo cual lo ubica por 4.4 puntos por encima del G-20. El comportamiento financiero o manejo del dinero obtuvo 48.2, coloc\u00e1ndose en la cola del grupo. Finalmente, la actitud financiera, relacionada con la visi\u00f3n largoplacista, obtuvo 65 puntos, situ\u00e1ndose por encima de pa\u00edses como Alemania, Turqu\u00eda, Brasil y Argentina .<sup>5<\/sup><\/li>\n<\/ul>\n<h3 id=\"section4\">4. \u00bfPOR QU\u00c9 ES NECESARIO EL DESARROLLO DE PLANES DE EDUCACI\u00d3N FINANCIERA PARA NI\u00d1OS Y J\u00d3VENES EN M\u00c9XICO?<\/h3>\n<ul>\n<li>Para entender la importancia del ahorro y del fondo de emergencia, necesario para sobrellevar situaciones imprevistas.<\/li>\n<li>Para comprender el valor del dinero y entender que el dinero parado pierde valor con el paso del tiempo.<\/li>\n<li>Para poder gestionar en un futuro sus propios ahorros, por tal de poder utilizarlos de forma \u00f3ptima y eficaz.<\/li>\n<li>El entorno financiero es cambiante y es por lo que es necesario un conocimiento de los productos y servicios disponibles en el mercado.<\/li>\n<li>Para poder hacer un mayor uso de m\u00e9todos de inversi\u00f3n y ahorro alternativos, y no \u00fanicamente hacer uso de la banca tradicional.<\/li>\n<li>Para poder entender la importancia que cada vez cobra m\u00e1s la tecnolog\u00eda en el mundo de la econom\u00eda y las finanzas.<\/li>\n<li>Para mejorar su proyecci\u00f3n internacional de inversi\u00f3n de empresas extranjeras, y tambi\u00e9n para que los ciudadanos puedan invertir en empresas internacionales.<\/li>\n<\/ul>\n<h3 id=\"section5\">5. PLANES DE EDUCACI\u00d3N FINANCIERA PARA ADULTOS YA IMPLANTADOS EN M\u00c9XICO<\/h3>\n<p>Desde el Programa de Educaci\u00f3n Financiera de la Asociaci\u00f3n Bancos de M\u00e9xico, cada miembro del Comit\u00e9 de Educaci\u00f3n Financiera ha aportado los siguientes programas para mejorar la educaci\u00f3n financiera de los adultos del pa\u00eds, entre los cuales destacan:<\/p>\n<ul>\n<li><em>Centro de Educaci\u00f3n Financiera, <\/em>Actinver<\/li>\n<li><em>Educaci\u00f3n Financiera, <\/em>American Express<\/li>\n<li><em>Programa Gremial de Educaci\u00f3n Financiera, <\/em>Asociaci\u00f3n de Bancos de M\u00e9xico<\/li>\n<li><em>Aprende y Crece, <\/em>Banco Azteca<\/li>\n<li><em>Adelante con tu futuro, <\/em>BBVA Bancomer<\/li>\n<li><em>Better Money Habits, <\/em>Bank of America<\/li>\n<li><em>Educaci\u00f3n Financiera HSBC, <\/em>HSBC<\/li>\n<li><em>ABC de tus Finanzas, <\/em>Santander<\/li>\n<li><em>Educaci\u00f3n Financiera Citibanamex, <\/em>Citibanamex<\/li>\n<li><em>Finanzas para todos, <\/em>Bansefi<\/li>\n<li>Fichero de Educaci\u00f3n P\u00fablica y Cultura Financiera (Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica)<\/li>\n<\/ul>\n<h3 id=\"section6\">6. PLANES DE EDUCACI\u00d3N FINANCIERA PARA NI\u00d1OS YA IMPLANTADOS EN M\u00c9XICO<\/h3>\n<ul>\n<li><em>Plan de educaci\u00f3n financiera,<\/em> BBVA<\/li>\n<li><em>Museo Interactivo de Econom\u00eda<\/em> (MIDE)<\/li>\n<li><em>Semana Nacional de la Educaci\u00f3n Financiera<\/em>, Condusef<\/li>\n<li><em>Movicine<\/em><\/li>\n<li><em>Freedom from Hunger<\/em><\/li>\n<li><em>Programa de Formaci\u00f3n Econ\u00f3mica y Financiera, <\/em>Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica<\/li>\n<li><em>Mi Banxico, <\/em>Banco de M\u00e9xico<\/li>\n<li><em>Premio Contacto, <\/em>Banxico<\/li>\n<\/ul>\n<h3 id=\"section6-1\">6.1 PLAN DE EDUCACI\u00d3N FINANCIERA, BBVA<\/h3>\n<p>Han beneficiado a m\u00e1s de 2 millones de personas, incluyendo ni\u00f1os, j\u00f3venes y adultos. El objetivo de estos programas es promover la adquisici\u00f3n de habilidades y competencias financieras que permitan a las personas tomar decisiones bajo ciertos conocimientos b\u00e1sicos.<\/p>\n<h3 id=\"section6-2\">6.2 <strong><em>MUSEO INTERACTIVO DE ECONOM\u00cdA<\/em> <\/strong> (MIDE) <sup>6<\/sup><\/h3>\n<p>Situado en el Distrito Federal de M\u00e9xico, el museo se cre\u00f3 en diciembre del 2001 por la Junta de Gobierno del Banco de M\u00e9xico pensando en que todas las personas deb\u00edan saber de educaci\u00f3n financiera y econ\u00f3mica, y abri\u00f3 sus puertas en julio de 2006, consiguiendo un gran \u00e9xito entre p\u00fablicos de todas las edades.<\/p>\n<p>Adem\u00e1s de su actividad principal que es ser un museo interactivo, el MIDE ofrece talleres y conferencias sobre muy diversos temas: por una parte, tratan aspectos de econom\u00eda sostenible, como afecta la econom\u00eda al cambio clim\u00e1tico, desarrollo sustentable\u2026 y por otra parte, su especialidad son los talleres enfocados a finanzas y aspectos econ\u00f3micos para todos los p\u00fablicos, aunque especialmente para ni\u00f1os y j\u00f3venes, como simuladores de mercado, f\u00e1brica de billetes, principios b\u00e1sicos de econom\u00eda, las finanzas en la sociedad, el sistema financiero Mexicano o qu\u00e9 es el \u00cdndice de Precios de Consumo (IPC).<\/p>\n<h3 id=\"section6-3\"><sup>6.3. SEMANA NACIONAL DE LA EDUCACI\u00d3N FINANCIERA, CONDUSEF<\/sup><\/h3>\n<p>Los objetivos principales que se pretenden conseguir durante este evento que se realiza de forma anual es sensibilizar sobre la importancia de la formaci\u00f3n financiera, aminorar los riesgos de sobreendeudamiento y el mal uso de estos productos y difundir los derechos de los consumidores financieros, ya que el principal impulsor de este proyecto, Condusef<sup>7<\/sup>, es la Comisi\u00f3n Nacional para la Protecci\u00f3n y Defensa de los Usuarios de Servicios Financieros.<\/p>\n<p>Se organizan actividades l\u00fadicas desarrolladas tanto por instituciones p\u00fablicas, privadas, educativas y sociales.<\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>Estas actividades est\u00e1n orientadas a todas las edades, desde ni\u00f1os hasta adultos. La rama b\u00e1sica de divulgaci\u00f3n es asegurar, incrementar y administrar el patrimonio.<\/p>\n<p>A continuaci\u00f3n, se nombran y se desarrollan brevemente las actividades que en este periodo se llevan a cabo:<\/p>\n<ul>\n<li>Cuentacuentos: c\u00f3mo act\u00faan las finanzas en el bolsillo de una persona, pasando por temas como el presupuesto familiar, ahorro y finanzas.<\/li>\n<li>Juegos y videojuegos en los que, por ejemplo, el objetivo b\u00e1sico es llegar a fin de mes con un presupuesto determinado.<\/li>\n<li>Conferencias por parte de estudiantes, profesionales, amas de casa, para poder aportar diferentes visiones sobre el ahorro familiar.<\/li>\n<li>Talleres sobre la jubilaci\u00f3n, seguros, cr\u00e9dito\u2026<\/li>\n<li>Otro tipo de actividades, como juegos en Realidad Virtual, manualidades, v\u00eddeos\u2026<\/li>\n<\/ul>\n<p>&nbsp;<\/p>\n<p>A su vez, Condusef, junto con el gobierno de M\u00e9xico, disponen de una amplia web, Amplia tu Cartera<sup>8<\/sup> ,con cuadernillos, juegos descargables gratuitos online como el de Serpientes y Escaleras, Juego de la Oca, Memoria, Loter\u00eda, Domin\u00f3, por tal de fomentar la educaci\u00f3n financiera y la curiosidad de los ni\u00f1os desde casa.<br \/>\nTambi\u00e9n cuentan con una gu\u00eda para j\u00f3venes de entre 12 y 17 a\u00f1os, Dale Play a tu Dinero<sup>9<\/sup> , en la cual se tratan temas b\u00e1sicos como la importancia del dinero a lo largo de la historia, diferenciaci\u00f3n entre el consumo por necesidad versus el consumo por gusto, establecimiento de metas y limitaciones financieras, tipos de ingresos (fijos y variables) y el ahorro. Tambi\u00e9n cuentan con la gu\u00eda Dale Play a tu Dinero 2<sup>10<\/sup> para j\u00f3venes de entre 18 y 23 a\u00f1os, con las mismas l\u00edneas de conocimiento que la primera gu\u00eda pero m\u00e1s extensas y ampliadas.<\/p>\n<h3 id=\"section6-4\">6.4 MOVICINE <sup>11<\/sup><\/h3>\n<p>Es una sala m\u00f3vil en la que se proyectan pel\u00edculas que transmiten los conceptos b\u00e1sicos de finanzas personales con una capacidad para 92 personas sentadas. Es una actividad atractiva por ser diferente y de \u00e9xito sobre todo entre la gente joven.<\/p>\n<h3 id=\"section6-5\">6.5 FREEDOM FROM HUNGER<sup>12<\/sup><\/h3>\n<p>Es una organizaci\u00f3n internacional sin \u00e1nimo de lucro creada en 1946 que trabaja en 19 pa\u00edses diferentes. En un inicio se centraba \u00fanicamente en programas de nutrici\u00f3n de madres y ni\u00f1os. En 1988 se desarroll\u00f3 el primer microcr\u00e9dito en salud y plan de educaci\u00f3n nutritiva a nivel mundial.<\/p>\n<p>A diferencia de otras instituciones que \u00fanicamente provee a sus consumidores de servicios financieros, <em>Freedom From Hunger <\/em>complementa sus servicios financieros con iniciativas en materia de salud dise\u00f1ados para mejorar los niveles de vida de la poblaci\u00f3n pobre.<\/p>\n<p>Esta organizaci\u00f3n es sumamente importante; el principal motivo es que es la \u00fanica interesada en promover, ayudar y educar a ni\u00f1os y adultos de las zonas rurales y pobres de los pa\u00edses en los que act\u00faa, entre los cuales se encuentra M\u00e9xico.<\/p>\n<h3 id=\"section6-6\">6.6\u00a0PROGRAMA DE FORMACI\u00d3N ECON\u00d3MICA Y FINANCIERA, SECRETAR\u00cdA DE EDUCACI\u00d3N P\u00daBLICA <sup>13<\/sup><\/h3>\n<p>El objetivo que pretende lograr este programa es desarrollar en ni\u00f1os y j\u00f3venes competencias que les permitan tomar parte en una sociedad democr\u00e1tica como ciudadanos. Es uno de los programas de educaci\u00f3n financiera m\u00e1s grande y con m\u00e1s alcance de los que hasta ahora se han implantado en M\u00e9xico.<\/p>\n<p>Sus l\u00edneas de actuaci\u00f3n no solo se basan en la formaci\u00f3n econ\u00f3mica y financiera \u2013aunque es la m\u00e1s amplia y destacada- pero tambi\u00e9n incluyen temas como principios b\u00e1sicos de liderazgo y creatividad, responsabilidad de la realidad social, sentido cr\u00edtico y \u00e9tico, responsabilidad ciudadana por su salud y econom\u00eda\u2026<\/p>\n<p>Se pretende formar desde bien ni\u00f1os a los ciudadanos para conseguir que \u00e9stos tengan capacidad anal\u00edtica y que entiendan conceptos b\u00e1sicos y \u00fatiles como la importancia del coste de oportunidad para poder ayudar a comprender los productos financieros, ya que la sociedad cambia y con ella tambi\u00e9n los mercados.<\/p>\n<p>Este programa se inici\u00f3 en el curso 2008-2009 y est\u00e1 basado en los siguientes documentos normativos: Plan Nacional de Desarrollo y Programa Sectorial de Educaci\u00f3n, ambos de 2007-2012.<\/p>\n<p>El enfoque de este programa de formaci\u00f3n es un \u00e9nfasis en el enfoque pr\u00e1ctico, en principios \u00e9ticos universales, compromiso con el bienestar y bien com\u00fan y un adecuado nivel adaptado a la edad y educaci\u00f3n de los ni\u00f1os y ni\u00f1as a los que va dirigido dicho plan.<\/p>\n<p>Las competencias tratadas se citan y se desarrollan brevemente a continuaci\u00f3n:<\/p>\n<ul>\n<li>Progreso familiar, personal y comunitario. Din\u00e1mica econ\u00f3mica de la familia y del entorno social (empleo y desempleo, fuente de ingresos, gastos, endeudamiento familiar, seguros, ahorro\u2026) para generar bienestar individual y familiar. Tambi\u00e9n tiene un componente de dimensi\u00f3n \u00e9tica (escasez y recursos limitados).<\/li>\n<li>Consumo inteligente, responsable y sustentable. Estrategias para la administraci\u00f3n del dinero y la toma de decisiones. Calidad de productos y condici\u00f3n de mercanc\u00edas no contaminantes. Sus ejes tem\u00e1ticos principales son oferta y demanda, mercado, planeaci\u00f3n del gasto, consumismo, satisfacci\u00f3n de necesidades\u2026<\/li>\n<li>Uso racional de los recursos. Ahorro de recursos materiales, reutilizaci\u00f3n y reciclaje. Valoraci\u00f3n de acciones tendientes al desarrollo sustentable. Origen y sentido del dinero, compromiso con generaciones futuras y corresponsabilidad en el cuidado de recursos.<\/li>\n<li>Toma de decisiones econ\u00f3micas y financieras. \u00bfQu\u00e9 comprar?, \u00bfc\u00f3mo obtener los recursos que se requieren? Proyectos de vida a corto y medio plazo. Decisiones econ\u00f3micas, proyectos productivos y de ahorro.<\/li>\n<li>Ejercicio de derechos econ\u00f3micos: derecho al trabajo, a un salario digno, equidad de g\u00e9nero en el empleo, derechos del consumidor y usuario de servicios financieros, entre otras muchas cosas.<\/li>\n<li>Compromiso con una econom\u00eda solidaria. Desarrollo humano y metas del milenio (pobreza, hambre, enfermedades, etc).<\/li>\n<li>Civismo fiscal: uso de los recursos p\u00fablicos, sentido de pertenencia al pa\u00eds, valoraci\u00f3n del sentido social de los impuestos, responsabilidad y derechos ante el pago de impuestos y conversi\u00f3n de impuestos en recursos p\u00fablicos.<\/li>\n<\/ul>\n<p>Su planeaci\u00f3n es la integraci\u00f3n de contenidos curriculares de distintas asignaturas, an\u00e1lisis cr\u00edtico del entorno y, sobre todo, el aprendizaje pr\u00e1ctico.<\/p>\n<h3 id=\"section6-7\">6.7 MI BANXICO, BANCO DE M\u00c9XICO<\/h3>\n<p><em>Mi Banxico <\/em>es una actividad interactiva de educaci\u00f3n econ\u00f3mica y financiera para ni\u00f1os, con el prop\u00f3sito para dar a conocer a los estudiantes de primaria las finalidades y funciones de la instituci\u00f3n.<\/p>\n<p>Tambi\u00e9n se ha publicado el libro <em>Nuestro Dinero<\/em>, que explica de forma muy sencilla y orientado b\u00e1sicamente a estudiantes de primaria, la historia del dinero, la eficiencia de su uso y funciones del banco central. A su vez, el Banco de M\u00e9xico crear\u00e1 tambi\u00e9n un aula virtual dirigida a estudiantes de entre tercero y sexto de primaria.<\/p>\n<p>Por \u00faltimo, cabe destacar que la superintendencia de M\u00e9xico, junto con el Banco de M\u00e9xico y el Banco Mundial, tienen previsto un proyecto de educaci\u00f3n financiera mediante un programa de televisi\u00f3n.<\/p>\n<h3 id=\"section6-8\">6.8 PREMIO CONTACTO BANXICO<\/h3>\n<p>Es un premio dirigido a j\u00f3venes que cursan preparatoria o bachillerato. Para ganar el premio se debe escribir un ensayo sobre un tema relacionado con la banca central, con la que se motiva a los j\u00f3venes a investigar sobre el sistema financiero y el Banco Central.<\/p>\n<h3 id=\"section7\">7. CONCLUSIONES<\/h3>\n<ul>\n<li>M\u00e9xico ha presentado muchas y muy buenas propuestas sobre planes de educaci\u00f3n econ\u00f3mica y financiera. Aun as\u00ed, estos planes muchas veces han sido en vano, presentando pobres resultados.<\/li>\n<li>La econom\u00eda de M\u00e9xico presenta muchas oportunidades de \u00e9xito en el panorama econ\u00f3mico y financiero, siempre que se cumplan los retos sociales que se plantean, como por ejemplo los altos \u00edndices de criminalidad.<\/li>\n<li>Muchas empresas y bancas han apostado por M\u00e9xico como el pa\u00eds donde introducir planes de educaci\u00f3n financiera.<\/li>\n<li>La poblaci\u00f3n mexicana presenta indicios de voluntad de innovaci\u00f3n y aprendizaje en cuanto a finanzas personales.<\/li>\n<\/ul>\n<hr \/>\n<ol class=\"referencias\">\n<li>Redacci\u00f3n datosmacro.com. (n.d.). M\u00e9xico: Econom\u00eda y demograf\u00eda. Datosmacro.expansion.com. <a href=\"https:\/\/datosmacro.expansion.com\/paises\/mexico\">https:\/\/datosmacro.expansion.com\/paises\/mexico<\/a><\/li>\n<li>Lira, J. (2020). <em>L\u00f3pez Obrador insiste en \u201c\u2018reducir el costo del Gobierno a la sociedad\u2019\u201d pero dice que a\u00fan est\u00e1 por \u201c \u2018definir\u2019\u201d.<\/em> Europa Press. [Recuperado en 2020-06-05] <a href=\"https:\/\/www.europapress.es\/internacional\/noticia-lopez-obrador-insiste-reducir-costo-gobierno-sociedad-dice-aun-definir-20200529194233.html\">https:\/\/www.europapress.es\/internacional\/noticia-lopez-obrador-insiste-reducir-costo-gobierno-sociedad-dice-aun-definir-20200529194233.html<\/a><\/li>\n<li>Dominguez, F. (2017). M\u00e9xico mejora en educaci\u00f3n financiera, pero no lo suficiente. <em>M\u00e9xico Forbes<\/em>. [Recuperado en 2019-07-15] <a href=\"https:\/\/www.forbes.com.mx\/mexico-mejora-en-educacion-financiera-pero-no-lo-suficiente\/\">https:\/\/www.forbes.com.mx\/mexico-mejora-en-educacion-financiera-pero-no-lo-suficiente\/<\/a><\/li>\n<li>Jaime, F. (2017). La educaci\u00f3n financiera en M\u00e9xico. <em>El Siglo de Torre\u00f3n<\/em>. [Recuperado en 2019-07-15] <a href=\"https:\/\/www.elsiglodetorreon.com.mx\/noticia\/1370262.la-educacion-financiera-en-mexico.html\">https:\/\/www.elsiglodetorreon.com.mx\/noticia\/1370262.la-educacion-financiera-en-mexico.html<\/a><\/li>\n<li>Redacci\u00f3n TGC. (2019). <em>Conoce los \u00edndices de alfabetizaci\u00f3n financiera en M\u00e9xico<\/em>. Tuguiacentral.com. [Recuperado en 2020-06-04] <a href=\"https:\/\/tuguiacentral.com\/lo-de-hoy\/conoce-los-indices-de-alfabetizacion-financiera-en-mexico\/\">https:\/\/tuguiacentral.com\/lo-de-hoy\/conoce-los-indices-de-alfabetizacion-financiera-en-mexico\/<\/a><\/li>\n<li>Fideicomiso del Espacio Cultural y educativo Betlemitas\/Museo Interacivo de Economia FECEB\/MIDE. (2019). MIDE Museo Interactivo de Econom\u00eda. <em>MIDE Museo Interactivo de Econom\u00eda<\/em>. [Recuperado en 2019-07-15] <a href=\"https:\/\/www.mide.org.mx\/\">https:\/\/www.mide.org.mx\/<\/a><\/li>\n<li>CONDUSEF. (2019). Banamex saber cuenta. <em>Proteja Su Dinero<\/em>. [Recuperado en 2019-07-15] <a href=\"https:\/\/www.condusef.gob.mx\/Revista\/index.php\/usuario-inteligente\/educacion-financiera\/211-banamex-saber-cuenta\">https:\/\/www.condusef.gob.mx\/Revista\/index.php\/usuario-inteligente\/educacion-financiera\/211-banamex-saber-cuenta<\/a><\/li>\n<li>Comisi\u00f3n Nacional para la Protecci\u00f3n y Defensa de los Usuarios de Servicios Financieros. (2019). Materiales. <em>CONDUSEF<\/em>. [Recuperado en 2019-07-15] <a href=\"https:\/\/eduweb.condusef.gob.mx\/Educatucartera\/Materiales.html\">https:\/\/eduweb.condusef.gob.mx\/Educatucartera\/Materiales.html<\/a><\/li>\n<li>CONDUSEF. (2019). Dale a tu dinero &#8211; Guia para jovenes de 12 a 17 a\u00f1os (1). M\u00e9xico DF: Secretaria de Hacienda y Cr\u00e9dito P\u00fablico. [Recuperado en 2019-07-15] <a href=\"https:\/\/www.gob.mx\/cms\/uploads\/attachment\/file\/395677\/Dale_play_a_tu_dinero_1.pdf\">https:\/\/www.gob.mx\/cms\/uploads\/attachment\/file\/395677\/Dale_play_a_tu_dinero_1.pdf<\/a><\/li>\n<li>CONDUSEF. (2019). Dale a tu dinero &#8211; Gu\u00eda para jovenes de 18 a 23 a\u00f1os (2). M\u00e9xico DF: Secretaria de Hacienda y Cr\u00e9dito P\u00fablico. [Recuperado en 2019-07-15] <a href=\"https:\/\/www.gob.mx\/cms\/uploads\/attachment\/file\/395678\/Dale_play_a_tu_dinero_2.pdf\">https:\/\/www.gob.mx\/cms\/uploads\/attachment\/file\/395678\/Dale_play_a_tu_dinero_2.pdf<\/a><\/li>\n<li>Redacci\u00f3n de Forotuxpan. (2018). Ponen en marcha la unidad \u201cMovicine.\u201d <em>Forotuxpan.com<\/em> [Recuperado en 2019-07-17]: <a href=\"https:\/\/www.forotuxpan.com\/ponen-en-marcha-la-unidad-movicine\/\">https:\/\/www.forotuxpan.com\/ponen-en-marcha-la-unidad-movicine\/<\/a><\/li>\n<li>Wikipedia contributors. (2018). Freedom from Hunger. <em>Wikipedia, The Free Enciclopedia<\/em>. [Recuperado en 2019-07-15] <a href=\"https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Freedom_from_Hunger\">https:\/\/en.wikipedia.org\/wiki\/Freedom_from_Hunger<\/a><\/li>\n<li>Secretaria de Educaci\u00f3n P\u00fablica. (2008). Programa Formaci\u00f3n Econ\u00f3mica y Financiera &#8211; Educaci\u00f3n B\u00e1sica. <em>Gobierno Federal de Los Estados Unidos Mexicanos<\/em>. [Recuperado en 2019-07-16] <a href=\"https:\/\/eacademicoizcalli.files.wordpress.com\/2010\/11\/programa-formacion-economica-y-financiera.pdf\">https:\/\/eacademicoizcalli.files.wordpress.com\/2010\/11\/programa-formacion-economica-y-financiera.pdf<\/a><\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>M\u00e9xico, de las iniciativas de Educaci\u00f3n Financiera a la exclusi\u00f3n financiera Meritxell Ib\u00e1\u00f1ez Stagee IEF 2019 Premio Extraordinario de Bachillerato Tabla de contenidos Introducci\u00f3n a la econom\u00eda mexicana Indicadores macroecon\u00f3micos Caracter\u00edsticas de los comportamientos financieros de la poblaci\u00f3n \u00bfPor qu\u00e9 es necesario el desarrollo de planes de Educaci\u00f3n Financiera para ni\u00f1os y j\u00f3venes en M\u00e9xico? [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":362,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[101,18],"tags":[],"class_list":["post-12720","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-educacio-financera","category-latam"],"acf":[],"yoast_head":"<!-- This site is optimized with the Yoast SEO plugin v21.7 - https:\/\/yoast.com\/wordpress\/plugins\/seo\/ -->\n<title>La educaci\u00f3n financiera en M\u00e9xico - IEF<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"Visita l&#039;\u00faltima not\u00edcia sobre La educaci\u00f3n financiera en M\u00e9xico. IEF, el centre dels professionals de les finances.\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/la-educacion-financiera-en-mexico\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"ca_ES\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"La educaci\u00f3n financiera en M\u00e9xico - IEF\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Visita l&#039;\u00faltima not\u00edcia sobre La educaci\u00f3n financiera en M\u00e9xico. IEF, el centre dels professionals de les finances.\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/la-educacion-financiera-en-mexico\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Instituto Estudios Financieros - L\u00edder en conocimiento financiero\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2020-06-08T08:51:24+00:00\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2023-12-11T15:54:00+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/www.iefweb.org\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/mexico-city-1536px.jpg\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1536\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"1536\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/jpeg\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"IEF Institut dEstudis Financers\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Escrit per\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"IEF Institut dEstudis Financers\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Temps estimat de lectura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"17 minuts\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/la-educacion-financiera-en-mexico\/\",\"url\":\"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/la-educacion-financiera-en-mexico\/\",\"name\":\"La educaci\u00f3n financiera en M\u00e9xico - IEF\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/#website\"},\"datePublished\":\"2020-06-08T08:51:24+00:00\",\"dateModified\":\"2023-12-11T15:54:00+00:00\",\"author\":{\"@id\":\"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/#\/schema\/person\/b6ef5c498d70bd921b7ddf129243372c\"},\"description\":\"Visita l'\u00faltima not\u00edcia sobre La educaci\u00f3n financiera en M\u00e9xico. IEF, el centre dels professionals de les finances.\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/la-educacion-financiera-en-mexico\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"ca\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/la-educacion-financiera-en-mexico\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/la-educacion-financiera-en-mexico\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"Portada\",\"item\":\"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"La educaci\u00f3n financiera en M\u00e9xico\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/#website\",\"url\":\"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/\",\"name\":\"Instituto Estudios Financieros - L\u00edder en conocimiento financiero\",\"description\":\"\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":\"required name=search_term_string\"}],\"inLanguage\":\"ca\"},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/#\/schema\/person\/b6ef5c498d70bd921b7ddf129243372c\",\"name\":\"IEF Institut dEstudis Financers\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"ca\",\"@id\":\"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/#\/schema\/person\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c3b61ffa550c02e978b7bd68f0afa9a39af9a6f13fe39949e7f8da4aab75245c?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c3b61ffa550c02e978b7bd68f0afa9a39af9a6f13fe39949e7f8da4aab75245c?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"IEF Institut dEstudis Financers\"},\"url\":\"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/author\/ief-institut\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"La educaci\u00f3n financiera en M\u00e9xico - IEF","description":"Visita l'\u00faltima not\u00edcia sobre La educaci\u00f3n financiera en M\u00e9xico. IEF, el centre dels professionals de les finances.","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/la-educacion-financiera-en-mexico\/","og_locale":"ca_ES","og_type":"article","og_title":"La educaci\u00f3n financiera en M\u00e9xico - IEF","og_description":"Visita l'\u00faltima not\u00edcia sobre La educaci\u00f3n financiera en M\u00e9xico. IEF, el centre dels professionals de les finances.","og_url":"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/la-educacion-financiera-en-mexico\/","og_site_name":"Instituto Estudios Financieros - L\u00edder en conocimiento financiero","article_published_time":"2020-06-08T08:51:24+00:00","article_modified_time":"2023-12-11T15:54:00+00:00","og_image":[{"width":1536,"height":1536,"url":"https:\/\/www.iefweb.org\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/mexico-city-1536px.jpg","type":"image\/jpeg"}],"author":"IEF Institut dEstudis Financers","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Escrit per":"IEF Institut dEstudis Financers","Temps estimat de lectura":"17 minuts"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/la-educacion-financiera-en-mexico\/","url":"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/la-educacion-financiera-en-mexico\/","name":"La educaci\u00f3n financiera en M\u00e9xico - IEF","isPartOf":{"@id":"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/#website"},"datePublished":"2020-06-08T08:51:24+00:00","dateModified":"2023-12-11T15:54:00+00:00","author":{"@id":"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/#\/schema\/person\/b6ef5c498d70bd921b7ddf129243372c"},"description":"Visita l'\u00faltima not\u00edcia sobre La educaci\u00f3n financiera en M\u00e9xico. IEF, el centre dels professionals de les finances.","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/la-educacion-financiera-en-mexico\/#breadcrumb"},"inLanguage":"ca","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/la-educacion-financiera-en-mexico\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/la-educacion-financiera-en-mexico\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"Portada","item":"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"La educaci\u00f3n financiera en M\u00e9xico"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/#website","url":"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/","name":"Instituto Estudios Financieros - L\u00edder en conocimiento financiero","description":"","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/?s={search_term_string}"},"query-input":"required name=search_term_string"}],"inLanguage":"ca"},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/#\/schema\/person\/b6ef5c498d70bd921b7ddf129243372c","name":"IEF Institut dEstudis Financers","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"ca","@id":"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/#\/schema\/person\/image\/","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c3b61ffa550c02e978b7bd68f0afa9a39af9a6f13fe39949e7f8da4aab75245c?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/c3b61ffa550c02e978b7bd68f0afa9a39af9a6f13fe39949e7f8da4aab75245c?s=96&d=mm&r=g","caption":"IEF Institut dEstudis Financers"},"url":"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/author\/ief-institut\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12720","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=12720"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12720\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13416,"href":"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/12720\/revisions\/13416"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/362"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=12720"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=12720"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.iefweb.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=12720"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}