El equipo de proyectos europeos del IEF presenta los resultados del proyecto FLER en Polonia

El proyecto Erasmus+ FLER culmina con éxito su misión de mejorar la alfabetización financiera de adultos

Este mes de noviembre, el equipo de proyectos europeos del Instituto de Estudios Financieros (IEF) ha llevado a cabo una importante presentación en Varsovia, Polonia, para compartir los resultados obtenidos durante las pruebas piloto del proyecto FLER (Learning by Experiencing Escape Rooms: Financial Literacy for Adults). El evento tuvo lugar en la conferencia organizada en el Instituto de Economía y Finanzas de la Universidad de Ciencias de la Vida de Varsovia el 28 de noviembre, coincidiendo con el Foro Internacional de Finanzas y Banca (IFBF).

Durante el encuentro, los socios del proyecto presentaron las conclusiones de las pruebas piloto y las estrategias de sostenibilidad del FLER. Un momento destacado fue la demostración del Escape Room virtual, que cautivó a los asistentes gracias a su enfoque innovador para mejorar la alfabetización financiera.  También se discutieron las acciones necesarias para asegurar la continuidad de los resultados del proyecto y su proyecto.

El proyecto FLER, que ha llegado al final después de dos años de trabajo intenso, tenía como objetivo principal: fomentar las competencias financieras de adultos, especialmente de aquellos que viven en zonas rurales, a través de una Escape Room virtual educativa. Esta herramienta innovadora incluye siete escenarios interactivos basados en situaciones reales que ayudan a los participantes a adquirir conocimientos esenciales y habilidades prácticas para tomar decisiones financieras acertadas.

Según una noticia publicada por la Representación de la Comisión Europea en Barcelona, el Escape Room de FLER no sólo ha cautivado a los participantes, sino que también se ha convertido en un modelo de cómo combinar educación y entretenimiento para abordar problemáticas relevantes, como la gestión del dinero y la planificación financiera.

En Cataluña, durante el mes de noviembre, se realizaron pruebas piloto en tres Centros de Formación de Adultos (CFA) con la participación de personas de diferentes edades y niveles educativos. Estas sesiones ofrecieron a los participantes la oportunidad de ponerse a prueba en los escenarios del Escape Room virtual, abordando desafíos como la elaboración de presupuestos, el uso inteligente de créditos y la planificación de ahorros para proyectos personales o empresariales. Los resultados fueron muy positivos, ya que los participantes valoraron la eficacia de la herramienta para aprender conceptos financieros de una manera práctica y lúdica. Destacaron también el formato interactivo y la capacidad del Escape Room para fomentar la participación activa. Además, el proyecto organizó jornadas informativas en cada uno de los siete países participantes – España, Polonia, Italia, Portugal, Malta, Suecia y Grecia – para dar a conocer los resultados y garantizar su replicabilidad en otros contextos educativos.

El proyecto FLER ha sido reconocido como un modelo de éxito en el uso de metodologías basadas en el juego para abordar retos educativos complejos. Con el entusiasmo de haber cumplido los objetivos marcados, los socios confían en que los resultados del proyecto continuarán transformando la alfabetización financiera entre adultos de zonas rurales y más allá, asegurando un legado educativo innovador y sostenible.

Para más información sobre los resultados y el impacto del proyecto FLER, podéis leer el último comunicado de prensa publicado por el proyecto, donde se detallan las conclusiones principales y el legado que deja esta iniciativa transformadora.